5月14日至16日，2025世界數(shù)字教育大會在武漢舉行。
5月14日下午，中共中央政治局常委、國務院副總理丁薛祥在武漢出席2025世界數(shù)字教育大會開幕式并致辭。
（新華社記者 劉衛(wèi)兵 攝）
教育部部長懷進鵬作題為“攜手邁向智能時代 推進教育發(fā)展與變革”的主旨演講。
本次大會由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、湖北省人民政府共同舉辦。大會以“教育發(fā)展與變革：智能時代”為主題，回應聯(lián)合國全球教育變革倡議，迎接智慧教育新階段、樹立新標準、探索新路徑，充分發(fā)揮智能技術的變革性力量，創(chuàng)新教育內容、重塑教育模式、重構教育形態(tài)，攜手推進智能時代的教育發(fā)展與變革。大會邀請有關國家教育部門負責人、國際組織負責人、國內外大中小學校長和師生代表、數(shù)字技術企業(yè)代表以及專家學者等，圍繞技術前沿、政策機制、應用推廣、數(shù)字倫理等議題進行深入交流討論。
北京郵電大學校長徐坤出席大會，并在“智慧教育：高等教育教學體系重塑與超越”平行會議上作了題為“人工智能：高等教育變革新動能”的主題報告，介紹了學校在人工智能賦能教育教學變革方面的思考與實踐。
徐坤表示，人工智能創(chuàng)新加速演進，既為高等教育數(shù)字化轉型奠定了創(chuàng)新基礎，也為教育突破“標準化束縛”，回歸尊重個體差異、激發(fā)內在潛能、促進全面發(fā)展的本原提供了變革動力。北郵作為一所以信息科技為特色的高水平研究型大學，是高等教育重要的“數(shù)字化力量”，近年來，學校持續(xù)加強教育數(shù)字化頂層設計，打造了AI for Education、AI for Management、AI for Science一體謀劃與推進的“AI-EMS”聯(lián)動機制，構建起以數(shù)據(jù)、模型、算力等要素支撐，以教學、科研、產(chǎn)業(yè)等資源貫通的“UNETS”數(shù)智北郵開源平臺，為促進高等教育教學體系變革提供了北郵方案。
一是點面結合，創(chuàng)新教育教學新手段。北郵開展了以打破教與學、學與用邊界為重點的“ICT智教平臺”建設，以智能技術為“線”，串聯(lián)起知識學習、科學研究、實踐訓練、志愿服務、校園生活等教育教學數(shù)智化應用，打造了“AI應用超市”，形成了資源自主調度、知識交互學習和教研全時在線的教育新模式。學生利用該平臺，不僅可以在單個應用中“一鍵解鎖”專業(yè)學習資源，還可以根據(jù)學習需求，通過應用互聯(lián)“一鍵組裝”交叉學習模塊，為創(chuàng)新教的手段和豐富學的資源提供了更多個性選擇與交互體驗。
二是虛實結合，拓展教育教學新空間。北郵持續(xù)推進“信息科技+N”的數(shù)字化教育空間建設，既以“實”促“虛”，推動傳統(tǒng)教學資源向線上走、向網(wǎng)上聚；又以“虛”補“實”，以數(shù)字技術豐富教育表現(xiàn)形態(tài)和優(yōu)質師資力量。這其中，學校通過AI4S布局、多領域專業(yè)智能體開發(fā)、數(shù)智化實踐平臺建設等，將前沿科技、產(chǎn)業(yè)需求、揭榜難題等轉化為融合傳統(tǒng)物理空間、新興數(shù)字空間和廣闊社會空間為一體的虛實結合教育場景，助力學生在多元資源接入、沉浸交互體驗、實時反饋迭代的產(chǎn)教科教環(huán)境中進行自主、交叉、敏捷、個性學習。
三是人機結合，提升教育教學新素養(yǎng)。北郵系統(tǒng)打造了實踐驅動的教師人工智能素養(yǎng)提升計劃，設計了從認知重塑，到能力訓練，再到共研共創(chuàng)的分類分層發(fā)展體系，引導教師在參與全?！癆I-EMS”聯(lián)動機制中，既培養(yǎng)技術層面的認知，更增強思維層面的能力、情感層面的態(tài)度和價值層面的判斷，助力教師從知識傳授者的角色，逐步向學習引導者、能力激發(fā)者、情境創(chuàng)設者、創(chuàng)新策源者、倫理守護者等角色轉變。
四是內外結合，深化教育教學新評價。北郵依托在工程人才能力模型建設和教育數(shù)字化轉型方面的積累，提出了“CDE高階能力評價法”，即通過“能力建模（Capability modeling）-數(shù)據(jù)驅動（Data-driven）-生態(tài)驗證（Ecological verification）”的評價體系，實現(xiàn)基于多類別能力分解與描述、多模態(tài)數(shù)據(jù)整合與分析、多場景產(chǎn)業(yè)校準與反饋的精準評價，讓曾經(jīng)不可測的高階能力變得可視可評可優(yōu)化。在這里，數(shù)據(jù)不再是靜態(tài)的分數(shù)，而是動態(tài)的能力成長軌跡，促進從分數(shù)導向到能力本位的教育轉型。
徐坤強調，當前，人工智能賦能高等教育變革已成為全球共識并取得積極進展，但同時也面臨著新的發(fā)展挑戰(zhàn)，迫切需要各方通力合作，推動智能技術與教育改革在更大范圍、更廣領域、更深層次融合實踐，攜手應對新的教育變革。為此，北郵深入推進以人工智能教育大模型為核心的教育智聯(lián)網(wǎng)建設，為實現(xiàn)教育服務精準供給與開放共享作出了新的探索。未來，北郵期待與世界各國教育界同仁一道，加強對話交流，為推動人工智能賦能高等教育變革作出更多卓有成效地實踐探索。
本次大會上，世界數(shù)字教育聯(lián)盟發(fā)布一系列教育數(shù)字化標準成果，以標準共通促進更多合作行動?！蛾P于構建國際數(shù)字教育標準體系框架的倡議》（以下簡稱《倡議》）促進教育資源的共享與技術的協(xié)同創(chuàng)新；《教育大模型 總體參考框架》作為世界數(shù)字教育聯(lián)盟發(fā)布的首個標準，為教育大模型領域確立了關鍵的設計原則。
右五為北京郵電大學李青教授
北京郵電大學李青教授在大會現(xiàn)場與聯(lián)盟理事長、教育部科學技術與信息化司領導，國際組織代表，以及其他核心專家一同進行了成果發(fā)布。作為《倡議》的牽頭起草人，李青介紹說：“《倡議》由世界數(shù)字教育聯(lián)盟秘書處發(fā)起，目的在于呼吁聯(lián)盟成員單位凝聚力量，攜手共進，形成廣泛共識，共同致力于構建一個具有‘開放性、包容性、可持續(xù)性’特點的數(shù)字教育標準體系?！冻h》提供了《國際數(shù)字教育標準體系框架 2025》作為附件。這一框架將為世界數(shù)字教育聯(lián)盟后續(xù)標準的研制工作，以及數(shù)字技術在各成員單位中的規(guī)范應用提供清晰指引，有力助推全球教育的公平與高質量發(fā)展?！?/p>
《關于構建國際數(shù)字教育標準體系框架的倡議》
作為《教育大模型 總體參考框架》聯(lián)盟標準的核心參與者，李青介紹說：“《總體參考框架》是世界數(shù)字教育聯(lián)盟發(fā)布的首項標準，確立了教育大模型的設計原則，給出了一個自底向上、逐層支撐的五層技術框架，將為世界數(shù)字教育聯(lián)盟成員單位在教育大模型的設計、開發(fā)、部署方面，及其在各類場景中的應用提供系統(tǒng)性的指導?！?/p>
《教育大模型總體參考框架》
